L’accès à la nature dans le contexte éducatif du jeune enfant
Derreveaux, M..
(2023).
L’accès à la nature dans le contexte éducatif du jeune enfant.
[Mémoire, IRTS PACA et Corse]. Portail du CRD.
DERREVEAUX, Mara.
L’accès à la nature dans le contexte éducatif du jeune enfant.
Mémoire DEEJE. Marseille : , 2023, 91 p. [consulté le : 16/09/2024].
Disponible à l'adresse : https://crd.irts-pacacorse.com/index.php?lvl=notice_display&id=79655
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Auteurs : |
Mara DERREVEAUX, Auteur
Date de parution :
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2023
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Pagination :
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91 p.
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Diplome :
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DEEJE
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Lieu du diplome :
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Marseille
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Mots-clés :
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ACTION EDUCATIVE
;
AMENAGEMENT DE L'ESPACE
;
ENVIRONNEMENT SOCIAL
;
EXPERIENCE PEDAGOGIQUE
;
JEUNE ENFANT
;
MILIEU NATUREL
;
NEUROSCIENCES
;
PREVENTION SANITAIRE
;
TRANSMISSION
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Résumé :
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Mes différentes expériences lors de stage pratique tout au long de mes trois ans de formation, m'ont amené à me questionner si la nature avait un rôle dans le développement des jeunes enfants. Le sujet de la nature étant vaste, mes recherches s'orientent dans un premier temps au croisement de différentes disciplines, afin de comprendre davantage ce terme et y découvrir les nombreuses dimensions qu’il abrite. Par l’exploration de sa définition, qui pourrait être sociale, individuellement et même historique. J’ai recentré ma recherche autour du bien-être du jeune enfant, c’est au regard de recherches scientifique que j’ai pu me sensibiliser à la salutogenèse de la nature. Par la même occasion, je saisis que c'est l’individu lui-même et son environnement qui vient façonnait son rapport à la nature. Il était alors pertinent de confronter mes recherches aux réalités des acteurs agissant dans l’environnement de l’enfant. Les thèmes élaborés dans mon guide d’entretiens m’ont permis d’identifier et de mieux comprendre, les représentations ainsi que les pratiques des familles et des professionnelles au sein d’une structure de référence. L’analyse de ce contenu, mise à la lumière de l’apport théorique, m’a permis d’identifier, si le sujet de la nature, était un sujet d’accompagnement, de soutien ou de prévention. L’ensemble de ces apports empiriques m’a permis d’élaborer des orientations stratégiques, en vue d'une démarche adaptée à l’accueil et l’accompagnement du jeune enfant et de sa famille au sein d’un Eaje. Il s'agirait de concentrer mon accompagnement de future Eje dans un travail global, qui s’inscrirait dans le temps, auprès des professionnelles et des familles, dans l'intérêt des jeunes enfants.
Nom de l'établissement
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IRTS PACA et Corse
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Documents numériques (1)
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